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油煙異味處理
全面啟用全國教師管理信息系統，為每一名教師建立電子檔案，支持教師管理決策，優化教師管理流程，提升教師管理效率。也就是說，每個老師的身份都可從這裡一鍵查詢哦。以後，老師們不用再年復一年填相同的個人信息表，“一人一號”，走遍全國都不怕呢。
老師自己的電子檔案
你瞭解多少？
相信很多老師在去年已經參與瞭全國教師管理系統的信息采集工作。可能填信息的時候不少老師都曾經遇到填寫流程復雜、要填的信息太多，翻箱倒櫃找證書，時間太緊等各種問題，對采集過程記憶猶新。
填的時候或許煩不勝煩，但這些工作可不是無用功哦。告訴您，馬上這些信息就能派上用場啦，為以後省瞭不少事兒呢。
《教育部教師工作司2017年工作要點》中明確指出，“全面啟用全國教師管理信息系統，為每一名教師建立電子檔案，支持教師管理決策，優化教師管理流程，提升教師管理效率”是今年激發教師隊伍生機活力工作的重要措施之一。
作為2017年教育部工作要點，全面啟用教師管理信息系統是努力培養造就高素質專業化教師隊伍的舉措之一，目的是為瞭全面提升教育保障水平，維護教育系統和諧穩定。
那麼各位老師對這個系統熟悉嗎？您知道它能幹些什麼嗎？總是說它很便利，便利表現在哪裡呢？不太瞭解也沒關系，下面就給您說說全國教師管理信息系統的用處何在。
教師實現“一人一號”
核心功能都在這裡
全國教師管理系統建設與應用總的來說有三個核心任務：采集全國教師信息，推動教師信息及時更新，和推進教師系統應用。
01
采集全國各級各類教師基礎信息，確保一人一號
教師系統建設與應用的第一個核心任務就是采集全國各級各類教師基礎信息，實現聯網運行，為每一名教師建立電子檔案，做到教師“一人一號”。
老師們可能好奇，實現聯網運行，建立電子檔案，確保教師“一人一號”意味著什麼呢？其實別的不說，老師們再也不用每年煩惱要填個人信息表瞭。
“我們每年至少要填寫兩次個人情況信息表，一份給教育局，一份給人事局。需求的信息大致相同，但是兩份表格的字段順序、字段格式等等不完全一樣。所以每次都要耐著性子填兩遍，而且每一次都要填寫自己的身份證號、教師資格證號以及教師資格證的發證日期，還有你的學歷、畢業院校、畢業時間、所學專業。相當的繁瑣！”
這是江蘇一位老師的感慨，相信很多老師對每天填信息的繁瑣過程也頗有同感。全國教師管理系統啟用後，所有老師都可以享受到這種信息化管理帶來的便利。“一人一號”走遍全國，還不怕信息丟失。每年填表費時，繁瑣，耗精力，還總覺得在做無用功。這精力以後就可以省下來啦。
02
推動教師信息動態更新，確保信息準確有效
有人可能有疑惑，每年不用申報個人信息以後，信息不會一成不變或更難修改吧？其實系統啟用以後，信息更新更方便瞭。
全國教師管理信息系統由全國、省級、市級、縣級、學校層面分層管理，各自擁有不同權限，教師也可以對系統中部分信息進行閱覽或更新，確保個人信息的準確性和時效性。
而且相比起每年填一份新的信息表，在原有信息的基礎上進行更新會輕松得多吧。
03
推進教師系統應用，完善教師管理
如何管理教師一直是很多校長的難題，難點常在教師變動管理，教師輪崗交流管理，教學工作管理，這套系統毫無疑問優化瞭教師管理。
廈門市教育局副局長、特級教師任勇先生曾這樣寫道：“管理之事，廣難雜變。廣，涉及人力、物力、財力、時間、空間、信息等；難，從制度走向文化，不是一件容易的事；雜，都說‘細節決定成敗’，一細下去‘不雜才怪’；變，是絕對的，不變是相對的。廣難雜變，考量著管理者的管理智慧與管理藝術。”
相比城市中的學校，農村學校校長面臨的問題更多。有人說，“有的農村小學師資差，力量弱，管理難，事情多，待遇無，責任卻是重於泰山，尤其現在的農村小學教師老齡化，有的學校甚至平均年齡接近退休年齡，校長工作更難。”
系統的啟用使校長們對教師隊伍情況有更好的掌握，分配工作也更有針對性。雖然系統並不能幫校長們管理教師，但卻給校長們的管理提供瞭判斷基礎和決策基礎。
創建教師大數據
教師生活有變化？
說瞭這麼一大串，那這個系統的使用與老師到底有什麼關系呢？跟您說，關系可大著啦。
01
形成教師隊伍大數據
教育信息化是衡量一個國傢和地區教育發展水平的重要標志。而談到教育信息化，就離不開“大數據”。伴隨著信息時代的發展,大數據已經滲透到每一個行業與領域，也確實給各種管理提供瞭很多便利。其實近幾年，我們國傢一些省市已經嘗試過小范圍地將大數據應用於教師管理工作。
2015年是深圳的“教師隊伍建設年”，深圳市教育局建立以“雲技術”服務為基礎、以“大數據”管理為核心的教師信息管理與綜合服務平臺，實現既能開展面向個體的教師教育管理又能滿足多主體共享與多樣化服務的智慧管理。
對此，深圳市一名中學老師評論道：“大數據已經撼動瞭包括教育領域在內的世界的方方面面，信息化環境就是未來教師的生存環境。”
教育信息化在我國不算一個新事物，但實現全國范圍內的教育信息化，還是第一次。全國教師管理信息系統的啟用是我國步入教師管理信息化時代的一個重要裡程碑。
教師信息大數據管理，充分挖掘“大數據”管理效能，打破信息孤島狀態，實現信息數據無縫統籌整合，系統可自動生成教師隊伍建設基本數據報表,為教師管理和行政決策提供服務。
教育主管部門對轄區內的教師狀況一目瞭然，對教師隊伍建設的優勢和不足也有及時的把握。老師們也終於實現瞭“一人一號”，不用擔心會除油煙機因為調動或其他什麼事情丟失信息瞭。
除油煙機推薦 02
師德將被記錄在案
全國教師信息管理系統將會包括教師的師德記錄，特別是教師的獲獎情況、典型善舉等記錄。某位老師擅長什麼，在哪個領域特別優秀，有什麼傑出品質，全都體現在瞭資料中，作為對老師們辛勤工作的見證。
同時，值得註意的是，違背師德規范的嚴重事件也將記錄在案。教育部教師工作司司長王定華表示，對於師德嚴重不良者，在晉級、提職等方面要實行一票否決。這是對某些“師德不良者”的一記警鐘，也是給傢長們的一顆定心丸。傢長們再也不用擔心孩子碰上“奇葩”老師瞭。
除此之外，通過全國教師管理信息系統，在義務教育階段，可瞭解教師的準確情況，有利於推動縣域教師輪崗交流，合理配置城鄉教育資源，促進師資均衡分佈。
有些省份已經出臺政策完善教師輪崗交流機制，比如河北省就有《關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》，明確該省將完善義務教育城鄉、學校間校長、教師輪崗交流機制。城鎮學校和優質學校教師每學年到鄉村學校交流輪崗的比例不低於符合交流條件教師總數的10%，其中骨幹教師不低於交流輪崗教師總數的20%。讓農村學生在本地學校也能享受到優質教育資源。
沒有一個信息系統作支撐，主管部門在具體實施政策時會面臨很多問題，比如，這10%的輪崗配額，該誰去輪崗？誰適合輪哪個崗？誰去過瞭？誰願意去？有瞭教師管理系統之後，信息記錄一目瞭然，為主管部門的決策提供瞭便利。
03
把有限的精力分配給更有用的事情
在工作中，有些老師大概常發現自己被淹沒在瞭表格之中。一篇文章甚至說“在當下，人才都是用表格填出來的。” 為瞭證明教師的科研精力被表格所消耗，那篇文章舉例說，“臨近期末，教師要填報的表格驟然多起來，有教學統計表、科研統計表、年終總結表、聘期考核表、人才項目中期考核表、因公臨時出國（境）計劃表、本科教學基本狀態數據采集表、全國教師個人信息表、國傢社科基金項目申報表、公選課申請表，不一而足。”
一位教授表示有些時候自己要花費60%的時間填寫各種表格，苦不堪言。相信這位教授絕非個例。雖說這個系統並不能解決表格冗雜的問題，但有瞭這個大型數據庫，老師們起碼每年少填一份全國教師個人信息表，少花一天精力做重復的事情，不是嗎？高校教師能多一點時間投入科研，中小學老師們也多一些時間備課。
今年是全國教師管理信息系統啟動的元年，教師管理信息化的效果如何，請各位老師一起拭目以待吧。
聲明：文章來源於中國教育報，如需轉載請聯系原作者！
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各位老師，您知道全國教師管理信息系統今年將全面啟用瞭嗎？今年3月25日，教育部通報，全國教師管理信息系統全面建成，將全面啟用。這項大工程的完成還有賴於去年老師們
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